Vale Regalo

La pandemia está provocando una serie de modificaciones en aspectos que anteriormente se habían convertido ya en rutina. Todos los cursos aportamos una pequeña cantidad a las familias socias para apoyar las excursiones de los alumnos.

Este curso, en el que no se ha podido realizar excursiones, no queremos dejar de aportar alguna ventaja económica a los socios. Esta mañana se ha hecho entrega a todos los alumnos socios a partir de 2º de ESO de un vale regalo por valor de 8,50€ para adquirir equipamiento personalizado del centro.

Cada vale es único, personal e intransferible. Deberá entregarse en Soccerfactory para canjearlo por equipación deportiva personalizada del IES Palomares. El vale será válido hasta el 31 de mayo.

Todos los alumnos de 1º de ESO ya disfrutan de su camiseta desde hace algunos días, la de los alumnos socios también ha sido sufragada por la AMPA.

Cualquier duda al respecto del uso de los vales podéis contactar con nosotros al 608733751.

El respeto: un valor central para la convivencia y el buen desarrollo de la actividad escolar.

Hablemos de ciertas actuaciones y conductas persistentes que desafían o niegan la autoridad del profesorado, provocando la pérdida del control de la clase y alterando el desarrollo normal de la misma.

Hemos recopilado información y conclusiones de diferentes investigaciones sobre el respeto al profesorado en el sistema de educativo español y esto es lo que hemos encontrado.

La reiteración de conductas ignorando las indicaciones que el profesor realiza, las interrupciones durante las explicaciones y las respuestas fuera de tono, mostrando desdén y desprecio directamente o a través de gestos desafiantes, son casos de falta de respeto.

“Cada vez estamos peor” es una expresión reiterada y una idea ampliamente compartida entre el profesorado.

La mayoría de las amonestaciones y las quejas se centran en unos pocos alumnos – “siempre son los mismos”-, que son capaces de bloquear las clases y captar toda la atención del profesorado, las discusiones de los claustros, las reuniones de equipos educativos, los servicios de orientación y el tiempo de los directivos.

Lo que se percibe es que los alumnos con peor adaptación escolar, disruptivos y que no respetan las normas del centro ni al profesorado tienen detrás familias que, o bien están lejos de ser modelos de referencia adecuados, o bien no ejercen como guías, no controlan a sus hijos, les permiten vagar por las calles sin supervisión y, cuando están en casa, la convivencia es escasa, pues disponen en sus habitaciones de todo lo necesario para entretenerse y aislarse del contexto familiar: televisión, ordenador, móviles e internet. En estos contextos, los niños crecen sin límites, sin control, sin una relación familiar sólida que aporte modelos de referencia. El resultado es que, cuando alcanzan la adolescencia, las familias se sienten desbordadas, algunas confiesan que no pueden dominar a sus hijos y esperan que sea la escuela la que asuma la labor de educarlos.

En el hogar se han de forjar las normas básicas de convivencia (como el respeto), los hábitos y la disciplina desde la más corta edad. La escuela no puede actuar unilateralmente: es fundamental la colaboración de la familia.

Un caso frecuentemente comentado es que, cuando se ponen en contacto con las familias para notificar un problema, estas justifican a su hijo o dan muestras de desinterés. Y la sensación entre los docentes es que, mientras los derechos del alumnado deben ser respetados al máximo, a ellos se les piden cuentas por cualquier error.

El alumno lo sabe y no pocas veces aprovecha esta nueva relación de fuerzas para provocar hasta que el profesor pierde el control y, seguidamente, reivindicar sus derechos ante cualquier instancia: “me ha llamado tonto”, “me ha gritado”; o, si hay contacto físico como cogerlo del brazo para apartarlo o frenarlo, no es extraño que grite un “a mí no me toques”, “me haces daño”, “te voy a denunciar”.

Ciertamente, el profesorado debe ser un modelo de comportamiento y la relación de respeto hacia el alumno ha de ser exquisita. Coincidimos con Gardner cuando afirma: “[el] respeto no es algo que se pueda pedir, sino que se tiene que ganar. Y los niños ven la diferencia entre el profesor que pide ser respetado sin ninguna otra razón y el que se gana el respeto de los estudiantes.”

El espectro de situaciones que pueden considerarse faltas de respeto es muy amplio y el nivel de tolerancia de cada profesor es variable; pero todas remiten a comportamientos que desafían su autoridad y que pueden dificultar el control de la clase. Estas actitudes suelen ser provocadas por alumnos repetidores y con desfases curriculares importantes. Se trata, por tanto, de un fenómeno estrechamente vinculado a la inadaptación y al fracaso escolar. Se observa una tendencia a considerar la falta de respeto como causa y no como consecuencia de un proceso desafección escolar progresivo que viven ciertos alumnos.

Los modelos sociales de “éxito” sin esfuerzo y antiacadémicos, las familias disfuncionales o con escasa implicación y los trastornos no diagnosticados o no tratados son algunas de las realidades que se hallan detrás de estos alumnos. Frente a ellas, el esfuerzo del docente para conseguir que el alumno se involucre en la actividad escolar y alcance el éxito académico es tremendamente exigente y, en muchos casos, frustrante.

Los problemas de respeto y otras formas de violencia como el acoso escolar o la disrupción son señales de alarma de que algo no se está haciendo bien. Sin embargo, este diagnóstico no se está utilizando para abordar el problema; al contrario, con frecuencia, se cree que la responsabilidad es exclusiva del alumno.

La escolarización obligatoria hasta los 16 años sin los medios suficientes para atender a la diversidad ha generado en ciertos alumnos efectos directos más negativos que la propia desescolarización, a la vez que se da una degradación de todo el sistema. Así, estamos asistiendo a una inclusión aparente, que en el fondo es un acto de violencia del sistema sobre el alumno, pues no ha generado condiciones adecuadas para incluirlo. En pocas palabras, no toda la diversidad está siendo igualmente atendida.

La falta de respeto ha de abordarse no como un problema, sino como un síntoma. En este sentido, es urgente que el profesorado se convierta en un agente de cambio y que ayude a desarrollar una mirada más amplia y crítica sobre la realidad escolar.

Firme condena ante actos violentos hacia un profesor.

La AMPA ULLOA condena cualquier tipo de ataque hacia el profesorado del centro o cualquier otro miembro de la comunidad educativa, sea en forma de insultos, amenazas o agresiones. Repudiamos todo tipo de violencia tanto verbal como física y nuestro apoyo al personal del centro que ha sido violentado.

Como representantes de las familias y parte de la comunidad educativa nos abruma el hecho de que unos padres/madres respondan ante las correcciones de disciplina de sus hijos/as poniendo en entredicho la autoridad, profesionalidad y honorabilidad de los profesores de nuestro centro.

Todo lo que aprendemos en nuestro seno familiar lo interiorizamos como la manera en que todo debe funcionar.  Los padres y madres somos los principales responsables de la educación de nuestros hijos/as y es nuestra obligación enseñarles a resolver conflictos de forma dialogante e inteligente y no a través de la violencia, con la que solo se consigue perder la razón.

Este tipo de violencia por parte de los padres y madres son hechos puntuales, que aunque no es la primera vez que ocurre en nuestro centro, tiene un profundo impacto en la labor docente resultando finalmente perjudicados nuestros propios hijos.

En temas de convivencia debemos tener tolerancia cero con este tipo de acciones que no sólo empañan la convivencia en los centros docentes, sino también la seguridad de todos los miembros de la comunidad educativa.

Es un vergonzoso ejemplo que esperamos no vuelva a repetirse para que nuestros hijos, futuros adultos, no tengan la oportunidad de imitar.

Nueva empresa colaboradora de las AMPAS de Palomares

Se incorpora a nuestro listado de empresas colaboradoras Palomares Dental.

A los socios de cualquiera de las cuatro AMPAS de los centros escolares de nuestro municipio que así lo certifiquen se les realizará un descuento del 50% en la limpieza con un coste de 30€ que incluye radiografía, revisión y limpieza.

Los podemos encontrar en Av. del Aljarafe, 1.

En Palomares Dental ofrecen una odontología integral, con todas las especialidades en el mismo centro.

Colaboran con la Junta de Andalucía en el Servicio de Atención Bucodental Infantil (PADI).

Los niños y niñas de entre 6 y 15 años tienen derecho a recibir atención dental básica y determinados tratamientos especiales de forma gratuita a través de la Tarjeta Sanitaria Individual.

Llegaron los purificadores al IES!

Esta mañana se entregaron los purificadores con filtro Hepa en nuestro instituto. Se ha colocado uno en cada aula y se han adquirido 29 aparatos. Por lo tanto TODAS las aulas se beneficiaran de su funcionamiento.

Damos las gracias a todas las familias y comercios de nuestro Municipio que han colaborado para hacer posible esta forma de complementar las medidas para la prevención del COVID-19.

Igualmente recordamos que estos equipos necesitan un mantenimiento cada tres meses aproximadamente, por lo que solicitamos a todas aquellas familias que es su momento no realizaron la aportación correspondiente para su adquisición, que pueden realizarla de cara a poder cubrir este mantenimiento.

Recordamos el número de cuenta: ES59-3187-0112-25-3430436414

Taller de lectura Relatos Salvajes

El próximo mes de enero tendrá lugar la primera edición del taller de lectura “Relatos salvajes”. Se estrenará con el relato de Sara Mesa Apenas unos milímetros, incluido en el libro Mala letra (Anagrama, 2016). Pincha en el nombre del relato y te llevará a una página web donde podrás leerlo.

El jueves 28 de enero a las 18:00 en la biblioteca del IES Palomares este relato será presentado por el filólogo y profesor de inglés José María Moraga. Se abrirá un debate posterior para que todos los asistentes que lo deseen puedan intervenir. 

Hacemos un llamamiento a las familias para que se unan a estos encuentros. Que mejor manera de potenciar el vínculo con nuestros hijos adolescentes, pasando tiempo con ellos, escuchándolos y favoreciendo su pensamiento crítico y a la vez promoviendo el gusto por la lectura.

Aquellos alumnos y padres/madres que quieran participar, deben enviar un correojefatura@iespalomares.org  para confirmar su asistencia.

Mudanza

Esta mañana se ha procedido a trasladar todo el mobiliario y material de las aulas del edificio de los Talleres Municipales a las caracolas colocadas al lado del IES Palomares.

Agradecemos nuevamente el gran esfuerzo del Ayuntamiento por permitir y acondicionar parte del Edificio de Talleres Municipales para facilitar la labor docente durante todo el primer trimestre.

Confinanoia

Ayer por la tarde en la biblioteca del IES PALOMARES, el profesor de Lengua y Literatura de nuestro centro, José María Sierra, nos presentó su libro Confinanoia, escrito durante el confinamiento y que narra los efectos posibles o imposibles de la pandemia de repercusión global del siglo XXI: el coronavirus.

No es el primer libro que publica, aunque si su promera obra de ficción. Anteriormente ha publicado Poesia Mediaval Comentada, en Editorial Alegorís (2017), obra de carácter academico dirigida a lectores no iniciados y a estudiantes que deseen aproximarse a este periodo literario.

José maría Sierra es licenciado en Filología Hispánica y Filología Italiana por la Universidad de Sevilla y ejerce la docencia desde el 2005. Desde el 2018 tenemos la suerte de contar con su profesionalidad en nuestro centro.

Para adquirir su libro podéis hacerlo desde Amazon y a la vez contribuir con un clic para el cole eligiendo el IES PALOMARES.

DONACIÓN DE AREA INMOBILIARIA

La AMPA ULLOA ha recibido nuevamente una donación del tejido empresarial de Palomares del Río. En esta ocasión se trata de AREA BROKERS ubicados en la Avda. de Almensilla, 29 local 13. Ofrecen tanto asesoramiento y colaboración en compra y venta de inmuebles, como servicios de Telefonía DIGI, tanto fibra, fijo y móvil.

Carlos y Ana, ya conocidos por presentarse voluntarios en multitud de acciones de solidaridad realizadas en el Municipio, han colaborado en que ahora estamos más cerca de conseguir nuestro objetivo.

Gracias a las aportaciones de todas las familias, donaciones del tejido empresarial de Palomares del Río y a la contribución de la AMPA, de las 29 aulas que hay en el centro podemos adquirir purificadores con filtro Hepa para 28 de ellas. Ya solo queda una!!!!

Podemos conseguirlo os animamos a seguir colaborando.

Gracias, Carlos, gracias Ana, gracias a todos!